Author: amnat ganyakot

การแลกเปลี่ยนพูดคุยกับเด็กๆ (Discussion) เป็นส่วนสำคัญของการเรียนการสอน

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 8, 2024 by amnat ganyakot

การแลกเปลี่ยนพูดคุยกับเด็กๆ (Discussion) เป็นส่วนสำคัญของการเรียนการสอน ในยุคสมัยนี้ การสื่อสารในห้องเรียนไม่ได้เป็นการสื่อสารทางเดียว จากครูสู่นักเรียนอีกต่อไป แต่เป็นการสื่อสารสองทางแบบมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งเริ่มต้นจากการพูดคุยแลกเปลี่ยนระหว่างกัน ที่ Global Art ก่อนเริ่มบทเรียน คุณครูของเราจะสนทนาพูดคุยทักทายนักเรียน เพื่อประเมินสภาพจิตใจและความพร้อมในการเรียนรู้ ทำให้คุณครูสามารถปรับรูปแบบการสอนในแต่ละครั้งได้อย่างเหมาะสม เช่น คุณครูอาจถามความรู้สึกของนักเรียน หรือถามว่าวันนี้ไปไหน ทำอะไรมาบ้าง หากเด็กๆ รู้สึกเหนื่อยหรือเครียด คุณครูของเราจะแนะนำวิธีผ่อนคลายเช่น หายใจลึกๆ หรือวอร์มร่างกาย เ...

บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กๆ

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 8, 2024 by amnat ganyakot

บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กๆ “ที่ Global Art เราสร้างบรรยากาศแห่งการเรียนรู้แบบองค์รวม เพื่อให้เด็ก ๆ ได้เติบโตไปพร้อมกับความคิดสร้างสรรค์และทักษะศิลปะที่ยั่งยืน” การเรียนรู้แบบ Interactive และ Self-learning เป็นหัวใจสำคัญของหลักสูตรของเราที่ Global Art เราเน้นให้เด็กๆ เรียนรู้ในเชิงรุก ไม่ใช่เชิงรับอย่างเดียว กล่าวคือ เด็กสามารถพูดคุยโต้ตอบกับครูผู้สอนถึงเนื้อหา หรือรูปแบบการทำงานศิลปะได้ โดยครูมีหน้าที่ในการกระตุ้นให้เด็กได้ลงมือวาดภาพ สร้างสรรค์ผลงาน แลกเปลี่ยนความคิด แสวงหาคำตอบ และซักถามครูอย่างกระตือรือร้น ซึ่งจะเป็นสิ่งที่จะติดตัวเด็กไปในอนาคตห้องเรียนของเราเต็มไปด้วยสื่อก...

การสื่อสาร 2 ทาง : การเรียนการสอนในแบบของ Global Art

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

การสื่อสาร 2 ทาง: การเรียนการสอนในแบบของ Global Art ที่ Global Art เรามุ่งเน้นการสื่อสารสองทาง เพื่อการกระตุ้นให้เด็กคิดเองมากขึ้น ดังนี้ ครูไม่ได้เป็นผู้นำที่สั่งการ และเด็กไม่ใช่ผู้ตามคำสั่งอย่างเดียว แต่ครูจะทำหน้าที่เป็น “ ผู้อำนวยความสะดวก” ในการเรียนรู้ของเด็ก ครูจะคอยแนะนำ ชี้แนวทาง และจำกัดเนื้อหาให้เหมาะสมกับระดับของเด็ก แทนการบอกให้ฟังหรือบอกให้ทำตาม ครูและเด็กจะมีการพูดคุย แลกเปลี่ยน ถาม-ตอบกันอย่างเท่าเทียม เพื่อนำไปสู่การคิดและลงมือทำด้วยตนเองของเด็ก เด็กจะไม่ได้รับการถ่ายทอดความรู้ทั้งหมดจากครู แต่จะเรียนรู้ด้วยตนเองบางส่วน (Semi-Self Learning) โดยมีครูคอยแนะนำ...

ศิลปะสำหรับเด็ก: เป็นแค่งานอดิเรกธรรมดาหรือมากกว่านั้น?

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

ศิลปะสำหรับเด็ก: เป็นแค่งานอดิเรกธรรมดาหรือมากกว่านั้น? เมื่อพูดถึงประโยชน์ของการเรียนศิลปะสำหรับเด็ก ส่วนใหญ่มักนึกถึงการผ่อนคลายความเครียด สร้างสุนทรียภาพ และฝึกสมาธิ แต่แท้จริงแล้ว ศิลปะให้ประโยชน์ในแง่มุมที่ลึกซึ้งไปกว่านั้น หนึ่งในประโยชน์ที่ซ่อนอยู่คือ การสร้างทักษะการสื่อสารให้แก่เด็ก เมื่อเด็กๆ นำเสนอที่มาและความรู้สึกจากผลงานตนเอง รวมถึงการวิเคราะห์งานทั้งของตนเองและผู้อื่น ก็จะก่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดและสร้างทักษะทางสังคมขึ้นโดยปริยาย นอกจากนี้ ครูผู้สอนยังสามารถจุดประกายความคิดสร้างสรรค์ให้เด็กได้ผ่านการสนทนาถึงแนวคิดของผลงานเริ่มต้นจากการถามว่าเด็กอยากนำเสนออะไร เพราะเหต...

ศิลปะกับวินัย คู่หูที่ลงตัว

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

ศิลปะกับวินัย คู่หูที่ลงตัว เมื่อมองเข้าไปในชั้นเรียนศิลปะ บางคนอาจมองว่ากิจกรรมที่เด็กๆ ทำนั้นน่าเบื่อ เป็นการทำงานแบบซ้ำๆ จำเจไม่ได้ปล่อยให้เด็กมีอิสระในการสร้างสรรค์เลย แต่จริงๆ แล้วมันเป็นเพียงภาพปรากฏภายนอกเท่านั้น ก่อนตัดสินควรมองถึงจุดประสงค์การเรียนรู้ของช่วงเวลานั้นด้วยว่า เด็กกำลังฝึกฝนทักษะพื้นฐานอะไรอยู่ บางครั้งพวกเขาอาจกำลังฝึกกล้ามเนื้อมือผ่านการระบายสีในกรอบ หรือฝึกวาดเส้นในทิศทางที่ตนเองไม่ถนัด เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการวาดภาพที่ซับซ้อนในอนาคต การเรียนรู้ที่ดีในทุกสาขาวิชา ล้วนเริ่มจากง่ายไปหายาก โดยใช้การฝึกซ้ำจนเกิดความชำนาญ ก่อนจะก้าวสู่ระดับที่สูงและซับซ้อนขึ้น ไม่ว่าจ...

การพัฒนากล้ามเนื้อมือช่วยให้วาดภาพได้ดีขึ้น

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

การพัฒนากล้ามเนื้อมือช่วยให้วาดภาพได้ดีขึ้น การวาดภาพต้องอาศัยการทำงานร่วมกันของตาและมือ แต่บางครั้งเด็กเข้าใจภาพตัวอย่างได้ แต่กลับลากเส้นตามที่ตนเองเข้าใจไม่ได้ เนื่องจากกล้ามเนื้อมือที่ยังไม่แข็งแรงพอ กล้ามเนื้อมือทั้งมัดเล็กและมัดใหญ่ล้วนมีผลต่อการวาดเส้น ยกตัวอย่างง่ายๆ เช่น การวาดวงกลม เด็กบางคนวาดวงกลมขนาดเล็กได้กลมสวย แต่พอวาดวงกลมขนาดใหญ่กลับเบี้ยวเป็นรูปร่างบิดเบี้ยว เนื่องจากกล้ามเนื้อมือมัดใหญ่ยังไม่แข็งแรงพอ ในการสร้างสรรค์ภาพ เราไม่สามารถหลีกเลี่ยงการวาดภาพในขนาดต่างๆ ได้ ดังนั้นแบบฝึกหัดการวาดภาพระบายสีที่เริ่มจากง่ายไปหายาก จะช่วยสะสมความมั่นใจให้เด็ก และพัฒนากล้ามเนื้อมื...

เริ่มจากการลอกเลียนแบบสู่การพัฒนาชิ้นงาน

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

เริ่มจากการลอกเลียนแบบสู่การพัฒนาชิ้นงาน การลอกเลียนแบบเป็นจุดเริ่มต้นสู่การพัฒนาชิ้นงานศิลปะของตนเอง หลายนวัตกรรมในโลกมาจาก “ Copy & Development ” หรือ การลอกเลียนและพัฒนาต่อยอด เนื่องจากทุกสิ่งย่อมมีที่มาจากของเดิมบางอย่างที่มีอยู่ก่อนแล้ว จึงไม่มีสิ่งใดที่เกิดขึ้นใหม่ทั้งหมด 100% สำหรับเด็กบางคน เมื่อทำงานศิลปะแบบอิสระ บางครั้งอาจมีจินตนาการแต่ถ่ายทอดไม่ได้ ครูควรแนะนำให้เด็กค้นหาภาพหรือสิ่งที่ตนต้องการสร้างสรรค์นั้นคล้ายคลึงหรือใกล้เคียงกับอะไร เพื่อนำมาเป็นต้นแบบหรือข้อมูลอ้างอิง จากนั้นให้เด็กพัฒนาต่อยอดจากต้นแบบนั้น โดยปรับเปลี่ยนให้สอดคล้องกับสิ่งที่ตนต้องการนำเสนอ ซึ่งเป็นพื้น...

ศิลปะช่วยฝึกสมาธิ ลดความใจร้อน และความก้าวร้าว

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

ศิลปะช่วยฝึกสมาธิ ลดความใจร้อน และความก้าวร้าว ในยุคที่มีสื่อดิจิทัลและเกมออนไลน์มากมาย เด็กๆ ไม่เพียงมีปัญหาสมาธิสั้นเท่านั้น แต่ยังอาจเป็นคนอารมณ์ร้อนและแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวได้ด้วย เนื่องจากสื่อและเกมเหล่านี้มีเนื้อหาที่รวดเร็ว สีสันจัดจ้าน เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กให้จดจ่ออยู่กับจอตลอดเวลา การเรียนศิลปะสามารถช่วยแก้ปัญหาเหล่านี้ได้ ศิลปะเป็นกิจกรรมที่ต้องใช้สมาธิและความตั้งใจสูง เด็กๆ จะได้ใช้เวลาอยู่กับชิ้นงานอย่างจดจ่อ ทำงานเป็นขั้นเป็นตอนอย่างไม่รีบร้อน ฝึกความสัมพันธ์ระหว่างการทำงานของตาและมือ แทนที่จะใช้ประสาทสัมผัสหลายๆ อย่างพร้อมกันอย่างรวดเร็วเหมือนการดูการ์ตูนหรือ เล่นเกม การ...

เพราะเด็กไม่เหมือนกัน ครูผู้สอนจึงต้องมีวิธีการสอนที่หลากหลาย

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

เพราะเด็กไม่เหมือนกัน ครูผู้สอนจึงต้องมีวิธีการสอนที่หลากหลาย ในการเรียนการสอนศิลปะนั้น นอกจากวัตถุประสงค์ของผู้เรียนที่แตกต่างกันแล้ว ครูผู้สอนยังต้องคำนึงถึงลักษณะนิสัย รูปแบบการเรียนรู้ และสภาพจิตใจในแต่ละครั้งของเด็กแต่ละคนด้วย เพราะแม้วัตถุประสงค์จะเหมือนกัน แต่วิธีการสอนที่เหมาะสมกับแต่ละคนอาจแตกต่างกันไป เด็กบางคนชอบการท้าทาย ชอบได้รับคำชมเมื่อทำงานสำเร็จ บางคนขาดความมั่นใจ ต้องการคำแนะนำอย่างสม่ำเสมอ บางคนชอบต่อรอง บางวันเด็กอาจมาเรียนด้วยสภาพจิตใจที่พร้อมในการเรียน แต่บางวัน เขาอาจจะเหนื่อยจากการเล่นกีฬา ครูผู้สอนจึงต้องปรับวิธีการสอนให้เหมาะสมตามบุคลิกและสภาพของแต่ละเด็กในแต่ละคล...

จุดประสงค์ของการเรียนศิลปะเด็ก และความเข้าใจร่วมกันของครูผู้สอน ผู้ปกครอง และผู้เรียน

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

จุดประสงค์ของการเรียนศิลปะเด็ก และความเข้าใจร่วมกันของครูผู้สอน ผู้ปกครอง และผู้เรียน ในปัจจุบัน การเรียนรู้มีแนวโน้มเป็นแบบปัจเจกบุคคลมากขึ้น ผู้เรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้ได้ด้วยตนเอง และครูทำหน้าที่แนะนำแนวทางการเรียนรู้ ก่อนให้ผู้เรียนไปศึกษาต่อด้วยตนเอง จากนั้นจึงนำความรู้มาแลกเปลี่ยนและอภิปรายร่วมกัน แนวทางการเรียนศิลปะก็มีลักษณะคล้ายคลึงกัน แต่ต้องอาศัยความเข้าใจร่วมกันจากทั้งครูผู้สอน นักเรียน และผู้ปกครอง เนื่องจากนักเรียนแต่ละคนมีความต้องการและเป้าหมายในการเรียนศิลปะที่แตกต่างกัน เช่น บางคนต้องการเรียนเพื่อผ่อนคลาย ขณะที่บางคนต้องการเพิ่มพูนทักษะ ดังนั้น รูปแบบการเรียนการสอนจึงต้...

ศิลปะเด็กช่วยสร้างสมดุลของสมองซีกซ้ายและซีกขวา

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

ศิลปะเด็กช่วยสร้างสมดุลของสมองซีกซ้ายและซีกขวา ในปัจจุบัน ศิลปะไม่ได้มีบทบาทเพียงตอบสนองด้านความงาม จิตใจ และความรู้สึกอย่างเดียวเท่านั้น แต่ยังถูกนำมาใช้ในเชิงพาณิชย์ (Commercial Art) เช่น การตลาด การออกแบบบรรจุภัณฑ์ การตกแต่งสถานที่ เพื่อเพิ่มมูลค่าและความน่าสนใจให้แก่สินค้าและบริการ ด้วยเหตุนี้ศิลปะจึงไม่ได้รับใช้เพียงความคิดสร้างสรรค์หรือสุนทรียภาพเท่านั้น แต่ยังต้องผนวกกับเหตุผล การวิเคราะห์ และการแก้ปัญหา ซึ่งเป็นหน้าที่ของสมองซีกซ้าย การเรียนการสอนศิลปะในปัจจุบันจึงมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ใช้ทั้งสมองซีกซ้ายและซีกขวาในการสร้างสรรค์ผลงาน ด้วยการผสมผสานระหว่างจินตนาการ สุนทรีย์ (ซีกขวา)...

บ่มเพาะ Quotients (Q) ต่างๆ ให้กับเด็กๆ ผ่านการเรียนศิลปะ

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

บ่มเพาะ Quotients (Q) ต่างๆ ให้กับเด็กๆ ผ่านการเรียนศิลปะ การเรียนการสอนศิลปะของ Global Art ไม่เพียงแค่สอนวาดรูปให้เด็กๆ เท่านั้น แต่ยังเสริมสร้างความฉลาดรอบด้าน หรือที่เรียกว่ “Quotients” อีกด้วย ในห้องเรียนของเรา เด็กๆ จะได้ฝึกฝนทักษะต่างๆ ดังนี้ : + IQ (Intelligence Quotient) ความฉลาดทางสติปัญญา: ผ่านการคิดวิเคราะห์ คำนวณ และใช้เหตุผลจากโจทย์ภาพต่างๆ + EQ (Emotional Quotient) ความฉลาดทางอารมณ์: การแสดงออกทางอารมณ์อย่างเหมาะสม การควบคุมตนเอง + CQ (Creativity Quotient) ความฉลาดทางความคิดสร้างสรรค์: แสดงออกผ่านผลงานศิลปะและการแต่งเรื่องราวจากภาพ + MQ (Moral Quotient) ความฉลาดทางศีลธรรม:...

ศิลปะช่วยเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ให้กับเด็กๆ

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

ศิลปะช่วยเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ให้กับเด็กๆ “ความคิดสร้างสรรค์” ในนิยามของ Global Art คือ “ทักษะการแก้ปัญหา” โดยการ “สร้างทางเลือกที่หลากหลาย” และ “เลือกทางเลือกที่ดีที่สุด” ให้กับตนเอง อันเป็นทักษะในแบบ “Design Thinking” ซึ่งเป็น “แกนหลัก” ของหลักสูตรที่ Global Art ใช้ในการสอนศิลปะให้กับนักเรียนของเรา โดยในแต่ละแบบฝึกหัดของเรา นักเรียนจะได้สร้างสรรค์ผลงานจากโจทย์ ซึ่งเป็นกรอบหรือเงื่อนไขที่วางไว้ เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนการ “สร้างตัวเลือก” ที่จะใช้แก้ปัญหา และ “เลือกทางเลือกที่ดีที่สุดให้กับตนเอง” โดยในการเรียนการสอน เราจะสอดแทรก “โจทย์ปัญหา” ให้เด็กได้ฝึกฝนการ “สร้างตัวเลือก” และ “เล...

ศิลปะกับการผ่อนคลายและส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

ศิลปะกับการผ่อนคลายและส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก ศิลปะมีพลังมหัศจรรย์ในการดึงดูดจิตใจและกระตุ้นจินตนาการของเด็กๆ ไม่ว่าจะเป็นในฐานะผู้สร้างสรรค์ผลงานหรือผู้ชื่นชมผลงานศิลปะก่อให้เกิดประโยชน์มากมายแก่เด็กทั้งในระดับเบื้องต้นและเบื้องลึก ในเบื้องต้น กิจกรรมทางศิลปะเป็นการผ่อนคลายที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กๆ เปิดโอกาสให้พวกเขาได้สำรวจการแสดงออกผ่านรูปแบบศิลปะที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการวาดภาพ ระบายสี ปั้น หรือแม้แต่ศิลปะการเคลื่อนไหว ล้วนเป็นช่องทางให้เด็กๆ ปลดปล่อยจินตนาการและมุมมองที่เป็นเอกลักษณ์ออกมาสู่โลกแห่งความจริง เมื่อเด็กๆ เผชิญกับความซับซ้อนของโลกและคำถามที่ไร้คำตอบตายตัว การสร้างสรรค์ผลงา...

ศิลปะเด็กคืออะไร?

Posted on สิงหาคม 1, 2024สิงหาคม 9, 2024 by amnat ganyakot

ศิลปะเด็กคืออะไร? “ศิลปะเด็ก” คือ การแสดงออกทางความคิด อารมณ์ และจินตนาการผ่านงานศิลปะ เช่น ภาพวาด ดนตรี การเต้น ละคร เป็นต้น “ศิลปะเด็ก” ช่วยพัฒนาสมองซีกขวา ซึ่งต่างจากการเรียนรู้ทางด้านวิชาการที่เน้นสมองซีกซ้าย ทําให้เด็กได้ผ่อนคลาย สนุกสนาน และแสดงตัวตนออกมาได้อย่างอิสระ ผลงานศิลปะเด็กไม่จําเป็นต้องสวยงามหรือถูกต้อง แต่สําคัญที่สุดคือให้เด็กได้แสดงออกและมีความสุข ผลงานศิลปะของเด็กๆ ช่วยให้พ่อแม่และครูสามารถเข้าใจและค้นพบศักยภาพอื่นๆ ของพวกเขา ที่นอกเหนือไปจากผลการเรียน ดังนั้น “ศิลปะเด็ก” จึงเป็นเครื่องมือสําคัญในการส่งเสริมพัฒนาการ อารมณ์ และจิตใจของเด็กๆ

สุราษฎร์ธานี (Suratthani)

Posted on กรกฎาคม 26, 2024พฤษภาคม 8, 2025 by amnat ganyakot

บริษัท ลิตเติ้ล คิงดอม จำกัด(สำนักงานใหญ่) 13/17 หมู่ 3 ตำบลมะขามเตี้ย อำเภอเมือง จังหวัดสุราษฎร์ธานี 84000 13/17 Moo 3, Tambon Makham Tia, Amphoe Mueang , Suratthani, 84000 Thailand. Tel: 065-459-9956 / +6665-459-9956 E-mail: suratthani-1@globalart.co.th Principal: คุณกัญ / Kru Gan Open: Wed - Fri : 10.00 am. - 6.00 pm. Sat-Sun : 9.00 am. - 7.00 pm. Map: https://maps.app.goo.gl/CdLyWRXJ2NE5Dwpc6?g_st=com.google.maps.preview.copy Facebook: https://www.facebook.com/globalart.surat

นิวทาวน์ สกลนคร (Newtown Sakonnakhon)

Posted on กรกฎาคม 4, 2024กรกฎาคม 10, 2024 by amnat ganyakot

11 โครงการนิวทาวน์สกลนคร ห้องเลขที่ 22-23 ถนนประชาอุทิศ ตำบลธาตุเชิงชุม อำเภอเมืองสกลนคร จังหวัดสกลนคร 47000 11 Newtown Sakonnakhon, Room 22-23 Pracha Uthit Rd., That Choeng Chum, Muang Sakon Nakhon, Sakonnakhon, 47000. Tel: 082-229-3517 / +6682-229-3517 E-mail: newtown@globalart.co.th Principal: ครูแจง / Kru Jang Open: Wed - Fri : 10.00 am. - 6.00 pm. Sat-Sun : 9.00 am. - 7.00 pm. Map: https://bit.ly/Newtown-Sakonnakhon Facebook: https://www.facebook.com/GlobalArt.Newtown.Sakonnakhon

ภาพบรรยากาศ งานประชุม FAM 2024

Posted on กรกฎาคม 3, 2024พฤศจิกายน 1, 2024 by amnat ganyakot